Φοίτησε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης, στο Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών, όπου ολοκλήρωσε τις σπουδές της το 2013. Έκανε μετεκπαίδευση για ένα χρόνο στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, λαμβάνοντας το Πιστοποιητικό Κατάρτισης στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και τη Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής. Στη συνέχεια έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στην Ειδική Αγωγή στο University of East London, στις εγκαταστάσεις του Μητροπολιτικού Κολεγείου Αθηνών, και ο τίτλος της διπλωματικής της εργασίας ήταν: «Ο ρόλος της θεραπευτικής παρέμβασης στη ψυχοκινητική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας με αυτισμό: οι στάσεις και οι απόψεις των θεραπευτών». Στο πλαίσιο εκπόνησης της εργασίας είχε τη δυνατότητα να παρακολουθεί και να συμμετέχει σε συνεδρίες λογοθεραπείας και εργοθεραπείας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), καθώς και σε προγράμματα πρώιμης παρέμβασης για παιδιά κάτω των 3 ετών με ΔΑΦ. Παράλληλα, συμμετείχε στο εργαστήριο του μεταπτυχιακού προγράμματος και παρακολουθούσε θεραπευτικές συνεδρίες παιδιών με αναπτυξιακές και ειδικές γλωσσικές διαταραχές. Απο το 2012 μέχρι και σήμερα έχει παρακολουθήσει πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων για παιδιά με διαταραχή αυτιστικού φάσματος, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, νοητική υστέρηση και ΔΕΠΥ. Κατέχει το πιστοποιητικό επάρκειας σε προγράμματα υποστήριξης και παρέμβασης στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και το ειδικό πρόγραμμα εκπαίδευσης στη χορήγηση, βαθμολόγηση και ερμηνεία των εξεταστικών αποτελεσμάτων του Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης. Έχει παρακολουθήσει το διετές πρόγραμμα αξιολόγησης και αποκατάστασης μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο στη μεθοδολογία της κυρίας Μαυροειδή. Επιπλέον, κατέχει το Πιστοποιητικό Σχολικής Ετοιμότητας – το Α’ Τεστ, ένα εξειδικευμένο εργαλείο αξιολόγησης παιδιών προσχολικής ηλικίας. Έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραμμα δομημένης εκπαίδευσης TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children), στη μέθοδο εκπαίδευσης καίριων δεξιοτήτων PRT (Pivotal Response Treatment), καθώς και στην πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά με ΔΑΦ μέσω του GROUP EARLY START DENVER MODEL. Ταυτόχρονα, εκπαιδεύτηκε στην χορήγηση του ανιχνευτικού εργαλείου MCHAT R/F (Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised, with Follow-up) και της Πρότυπης Δοκιμασίας Ανίχνευσης Διαταραχών Επικοινωνίας Αυτιστικού Φάσματος «παις». Κατέχει, επίσης, το Πιστοποιητικό Κατάρτισης στην Εκπαιδευτική Μέθοδο της Pyramid, η οποία βασίζεται στις αρχές της εφαρμοσμένης ανάλυσης της συμπεριφοράς (ABA). Στην επαγγελματική της πορεία έχει εξειδικευτεί στις μεθόδους PECS (εναλλακτικό σύστημα επικοινωνίας με ανταλλαγή εικόνων), καθώς και στις Social Stories (κοινωνικές ιστορίες), για τις οποίες κατέχει επίσημο πιστοποιητικό εκπαίδευσης. Οι Social Stories αποτελούν εξειδικευμένο εργαλείο παρέμβασης που υποστηρίζει τα παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) στην κατανόηση κοινωνικών καταστάσεων και στη διαχείριση της καθημερινότητάς τους με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Η επαγγελματική της εμπειρία αναπτύχθηκε παράλληλα με την εκτεταμένη κατάρτισή της, η οποία αποτέλεσε θεμέλιο για την εφαρμογή σύγχρονων παιδαγωγικών και θεραπευτικών πρακτικών. Έργάστηκε σε σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο 1ο Λύκειο Περιστερίου καθώς και στο 9ο Γυμνάσιο Περιστερίου, σε τμήμα ένταξης. Στη συνέχεια, εργάστηκε για αρκετά χρόνια ως εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης παιδιού με ΔΑΦ στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης. Επίσης, έχει εργαστεί σε ιδιωτικό ψυχοπαιδαγωγικό κέντρο στο πλαίσιο τετράωρου πρωινού προγράμματος δομημένης εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας με ΔΑΦ, καθώς και σε κέντρο λογοθεραπείας, αναλαμβανόντας την ειδική διαπαιδαγώγηση παιδιών με παιδοψυχιατρικές διαταραχές, όπως διαταραχή άγχους, διαταραχή διάθεσης, ΔΕΠΥ, ΔΑΦ και ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες. Η εργασιακή της εμπειρία περιλαμβάνει κέντρα ειδικών θεραπειών, στα οποία ανέλαβε την αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών και την ειδική διαπαιδαγώγηση παιδιών και εφήβων με νευροαναπτυξιακές διαταραχές. Από το 2017 μέχρι και σήμερα έχει αξιολογήσει στο πλαίσιο του κέντρου “Δια Λογου Χαρά” πληθώρα παιδιών και εφήβων σχεδιάζοντας και υλοποιώντας εξατομικευμένα προγράμματα παρέμβασης - συντονίζει και εποπτεύει το σύνολο της διεπιστημονικής ομάδας και των εκπαιδευτικών που στελεχώνουν το κέντρο, κατέχοντας καίριο ρόλο στη διασφάλιση της εύρυθμης και αποτελεσματικής λειτουργίας του.

Η Ελένη Γεωργοπούλου αποφοίτησε από το Τμήμα Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με άριστα. Στο πλαίσιο της φοίτησής της πραγματοποίησε κλινικές ασκήσεις και εκπαιδεύσεις στο κέντρο αποκατάστασης «Διάπλαση» αλλά και στα εκπαιδευτήρια «Μπουγά». Συμμετείχε στην ερευνητική μελέτη του Πανεπιστημίου σχετικά με την επίδοση παιδιών σχολικής ηλικίας, σε σταθμισμένη δοκιμασία αξιολόγησης λόγου και ομιλίας, μέσα από τη συλλογή και την ανάλυση δεδομένων. Στο πλαίσιο της πρακτικής της άσκησης εργάστηκε στο «Περιφερειακό Γενικό Νοσοκομείο Παίδων Αθηνών Παναγιώτη & Αγλαΐας Κυριακού» αναλαμβάνοντας τη λογοθεραπευτική αξιολόγηση και τη θεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά σχολικής και προσχολικής ηλικίας με προβλήματα λόγου και ομιλίας, ενώ συμμετείχε και σε μηνιαίες διεπιστημονικές ομάδες του Παιδοψυχιατρικού Τμήματος του νοσοκομείου. Πραγματοποίησε βιβλιογραφική πτυχιακή εργασία με θέμα «Αυτισμός και Μουσικοθεραπεία». Έκτοτε έχει εργαστεί με περιστατικά παιδιών με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, παιδική δυσπραξία, εγκεφαλική βλάβη, αρθρωτικές - φωνολογικές δυσκολίες και Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας. Επίσης, έχει υποστηρίξει παιδί σχολικής ηλικίας στο φάσμα του αυτισμού, ως συνοδός παράλληλης στήριξης, ενώ έχει απασχοληθεί και ως συνοδός ΑμεΑ σε κρατικό πρόγραμμα κατασκήνωσης που διοργανώθηκε από την «Πανελλήνια Ομοσπονδία Σωματείων Γονέων & Κηδεμόνων Ατόμων με Αναπηρία». Τα τελευταία χρόνια εργάζεται σε παιδιατρικά θεραπευτικά κέντρα με σκοπό την αξιολόγηση και τη θεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά και εφήβους με αναπτυξιακές διαταραχές και προβλήματα λόγου και ομιλίας. Έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά σεμινάρια, όπως «Παιδική Δυσαρθρία / Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία & SIMATA» από το Διεπιστημονικό Κέντρο Ηπείρου, «Θεραπευτικό Γίγνεσθαι» από τον φορέα «Λόγος & Γραφή», Πανελλήνιο Μέλος Σωματείου Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Ψυχικής Υγείας και «Τελευταίες Σύγχρονες Στρατηγικές Λογοθεραπευτικής και Παιδαγωγικής προσέγγισης σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας» από την Πανελλήνια Αντικωφωτική & Λογοθεραπευτική Οργάνωση «Ακοής-Λόγου-Φωνής & Ολικής Επικοινωνίας». Επίσης, έχει παρακοκουθήσει διήμερο βιωματικό σεμινάριο με θέμα «Αισθητηριακή ολοκλήρωση: Από τη Θεωρία στην Κατανόηση του Παιδιού» από το Κέντρο Λόγου, Ομιλίας και Μάθησης «Spell».

Η Αγγελική Καραγιώργη SLT B.Ch., M.Ed., M.Sc είναι λογοθεραπεύτρια με πολυετή εμπειρία στην αξιολόγηση και αποκατάσταση διαταραχών λόγου, ομιλίας και επικοινωνίας σε παιδιά και ενήλικες. Ύστερα από την απόκτηση του πτυχίου της λογοθεραπείας όπου αποκτήθηκε κλινική εμπειρία σε νοσοκομειακές μονάδες, έχει συνεργαστεί με κέντρα ειδικών θεραπειών, σχολικές μονάδες και διεπιστημονικές ομάδες, εφαρμόζοντας σύγχρονες μεθόδους όπως το ABA, FBA, PRT, το TEACCH, το PECS κ.α. Εργάστηκε για αρκετά χρόνια στην πρώιμη παρέμβαση, σε σχολικά πλαίσια σε όλες τις βαθμίδες υποστηρίζοντας νευροδιαφορετικά παιδιά και εφήβους και σε δομές εφήβων και ενηλίκων, ενώ μέχρι και σήμερα είναι συντονίστρια ομάδας παιδιών για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. Διαθέτει δύο μεταπτυχιακούς τίτλους, την Ειδική Εκπαίδευση στο European University (Master in Special Education) και την Εκπαιδευτική Ψυχολογία στο πανεπιστήμιο της Ρώμης (Master in School Phycology) ενώ επενδύει συνεχώς στη μετεκπαίδευσή της μέσω εποπτικών κύκλων, σεμιναρίων και πιστοποιήσεων. Διαθέτει πιστοποιήση σε ποικιλες μεθόδους και εργαλεία όπως το ABA, Intensive interaction, Touch and say, ΕΔΑΛΦΑ, σεμινάρια στα κοχλιακα εμφύτευμα και στην επιλεκτική σίτιση, εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες κ.α. καθώς και στην χορήγηση πρώτων βοηθειών. Σήμερα είναι μέλος διεπιστημονικής ομάδας αξιολόγησης, ενώ ταυτόχρονα συνεργάζεται με κέντρα ειδικών θεραπειών και διδάσκεται την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. Διακρίνεται για την ενσυναίσθηση, την αποτελεσματικότητα και τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα της

Πτυχιούχος του τμήματος Ψυχολογίας (2014) από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, με εξειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία (2015-2017) στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Στα πλαίσια της πρακτικής της άσκησης, έχει συνεργαστεί με το Κέντρο Παιδοψυχικής Υγιεινής και με το Α΄ ΚΕΔΔΥ Αθηνών, όπου εκπαιδεύτηκε στη διάγνωση, χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων και συμβουλευτική γονέων και παιδιού. Έχει εξειδικεύσει περεταίρω τις γνώσεις της παρακολουθώντας μια σειρά από επιμορφωτικά προγράμματα και σεμινάρια για την Εφαρμοσμένη Ανάλυση της Συμπεριφοράς, καθώς και για την ένταξη μαθητών στο φάσμα του αυτισμού, στη πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Είναι πιστοποιημένη σύμβουλος για τη διεξαγωγή προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού με χρήση των τεστ προσωπικότητας, ικανοτήτων, ενδιαφερόντων e-mellon της IsonPsychometrica. Ακόμα, είναι εκπαιδευμένη στη χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων WISC-V, WAIS-IV και στο WPPSI-III. Έχει λάβει μέρος σε ερευνητικά προγράμματα του Πανεπιστημίου Αθηνών με στόχο την ανεύρεση γνωστικών και συναισθηματικών παραγόντων για την ανάπτυξη της κατανόησης και της παραγωγής του γραπτού λόγου (2012-2014). Όσον αφορά την επαγγελματική της πορεία, έχει εργαστεί ως θεραπεύτρια πρώιμης παρέμβασης σε μαθητές με διαταραχές αυτιστικού φάσματος, ως ψυχολόγος στο Κέντρο Ψυχοκοινωνικής Στήριξης και Πρόληψης του Δήμου Ν. Φιλαδέλφειας- Ν. Χαλκηδόνας, ως αναπληρώτρια σχολική ψυχολόγος του Υπουργείου Παιδείας σε γενικά και ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και στο 2ο ΚΕΔΑΣΥ Γ’ Αθήνας για τέσσερα χρόνια. Πλέον, είναι διορισμένη σχολική ψυχολόγος στο Υπουργείο Παιδείας και εργάζεται σε ειδικό δημοτικό σχολείο. Τέλος, τα τελευταία 8 χρόνια εργάζεται στο κέντρο ειδικών θεραπειών «Διά λόγου χαρά», παρέχοντας τις υπηρεσίες της σε παιδιά, εφήβους αλλά και γονείς.

Η Γιουβάντση Μαρία είναι Εργοθεραπεύτρια και μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών. Αποφοίτησε από το τμήμα της Εργοθεραπείας, της σχολής «Επιστημών Υγείας και Πρόνοιας» του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Η κλινική της εμπειρία περιλαμβάνει την πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά στο φάσμα του αυτισμού στο Κέντρο Ημέρας το «Λιθαράκι» του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών «Παναγιώτη και Αγλαΐας Κυριακού», ομάδες ενηλίκων με ψυχιατρικές διαταραχές στο Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής «Δαφνί» και στον Ξενώνα «Καλλίστη», και τη λειτουργική αποκατάσταση ατόμων με κινητικές διαταραχές στο Κέντρο Αποθεραπείας και Αποκατάστασης « ΑΝΑΠΛΑΣΗ». Εργάζεται σε παιδιατρικά θεραπευτικά κέντρα, σχεδιάζοντας και υλοποιώντας ατομικά και ομαδικά προγράμματα παρέμβασης για παιδιά και εφήβους με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, νοητική υστέρηση, ψυχοσυναισθηματικές διαταραχές, γενετικά σύνδρομα και κινητικές διαταραχές. Κατέχει πιστοποίηση στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (Sensory Integration), την Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), στις «Ρυθμικές Κινήσεις & Αντανακλαστικά στη Πρώιμη Παρέμβαση» και στη μέθοδο «SOS Approach to Feeding». Έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση του «Ε∆ΑΛΦΑ: Εργαλείο ∆ιεπιστημονικής Ομάδας για την Αξιολόγηση του Επιπέδου Λειτουργικότητας Παιδιού στο Φάσμα του Αυτισμού». Η επιμόρφωσή της περιλαμβάνει την εκπαίδευση στην «Παιγνιοθεραπεία: Θεωρητικές προσεγγίσεις, πρακτικές εφαρμογές και βιωματικές ασκήσεις» από το ΕΚΠΑ. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια και συνέδρια για τον αυτισμό, τη ΔΕΠΥ (Προβλήματα λόγου και Οργάνωση μελέτης), τις γραφοκινητικές δεξιότητες, τη «Διδασκαλία και Γενίκευση νέων δεξιοτήτων στις ΔΑΔ (ABA)», τις Κοινωνικές Ιστορίες « Social Stories της Carol Gray», όπως επίσης και σεμινάρια οπτομετρίας «Όραση και Μάθηση» και Όραση και Αυτισμός». Ακόμη έχει εκπαιδευτεί στην «Ανάλυση Παιδικού Ιχνογραφήματος» και στην «Ψυχολογία βρέφους και παιδιού στην προσχολική ηλικία». Κατέχει πιστοποίηση στη γραφή και ανάγνωση της Braille, στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων και είναι εκπαιδεύτρια σε δημόσια ΣΑΕΚ στην ειδικότητα «Βοηθός Εργοθεραπείας». Αυτό το διάστημα ολοκληρώνει το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών "Νευροαποκατάσταση" του τμήματος Ιατρικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας καθώς και την εκπαίδευσή της στη «Θεραπεία και Αποκατάσταση του Άνω Άκρου- Hand Therapy» της Ελληνικής Επιστημονικής Εταιρείας της Φυσικοθεραπείας.

Έχει ολοκληρώσει τις σπουδές της ως ψυχολόγος στο Τμήμα Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και έχει φοιτήσει στο τριετές Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην «Κλινική Ψυχολογία» του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Στο πλαίσιο των μεταπτυχιακών σπουδών της, εκπαιδεύτηκε στην χορήγηση και στην ερμηνεία των παρακάτω ψυχομετρικών και προβολικών εργαλείων: WISC-V, WAIS-IV, H-T-P, T.A.T., C.A.T., RORSCHACH. Έχει εξειδικεύσει περεταίρω τις γνώσεις της παρακολουθώντας μια σειρά από επιμορφωτικά προγράμματα και σεμινάρια που αφορούν την Κλινική Ψυχοπαθολογία, τις Ψυχικές Διαταραχές στην Εφηβεία, το Παιδικό Ιχνογράφημα, την Συμβουλευτική Γονέων και την Ψυχοδυναμική-Ψυχαναλυτική Ψυχοθεραπεία. Στο παρελθόν, έχει εργαστεί με παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Αναλυτικότερα, στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης της ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια, εργάστηκε στο Τμήμα Ενηλίκων του Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων Π. Σακελλαρόπουλος «Υ.Ψ.Ι.Π.Ε.» και στο Τμήμα Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων του Γ.Ν.Α Γεννηματάς. Επιπρόσθετα, στο πλαίσιο των προπτυχιακών σπουδών της εργάστηκε με ομάδες παιδιών και εφήβων τυπικής και μη νευροτυπικής ανάπτυξης στο Εικαστικό Εργαστήρι των Παιδικών Χωριών SOS. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως ψυχολόγος στον ιδιωτικό τομέα και ασχολείται με την κλινική αξιολόγηση και την ψυχολογική υποστήριξη παιδιών και εφήβων καθώς και την συμβουλευτική γονέων. Παράλληλα, εργάζεται εθελοντικά στο Τμήμα Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων του Γ.Ν.Α Γεννηματάς

Η Τόιτου Μαγδαληνή είναι Ψυχολόγος με πτυχίο Ψυχολογίας από το Πάντειο Πανεπιστήμιο και μεταπτυχιακή εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή: Προβλήματα προφορικού και γραπτού λόγου (ΕΑΠ). Διαθέτει άδεια άσκησης επαγγέλματος Ψυχολόγου και βρίσκεται στον δεύτερο χρόνο της εκπαίδευσής της στη Γνωστική Αναλυτική Ψυχοθεραπεία (ΓΑΨ). Έχει ολοκληρώσει σεμινάριο στην Εταιρεία Γνωσιακών και Συμπεριφορικών Σπουδών με θέμα «Γνωσιακή Συμβουλευτική σε Παιδιά και Εφήβους». Διαθέτει, επίσης, μεταπτυχιακό στις Μουσειακές Σπουδές (ΕΚΠΑ) και πρώτο πτυχίο από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Έχει πραγματοποιήσει πρακτική άσκηση στον Δήμο Αιγάλεω, στο πλαίσιο του προγράμματος «ΣΥΜΠΡΑΤΤΩ», το οποίο αφορούσε συμβουλευτική ανέργων και υποστήριξη στην εύρεση εργασίας, καθώς και στο 1ο ΚΕΔΑΣΥ Γ’ Αθήνας. Έχει εργαστεί πολλά χρόνια στην εκπαίδευση, ενώ τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως ψυχολόγος στο 1ο ΚΕΔΑΣΥ Γ’ Αθήνας και σε κέντρα ειδικών θεραπειών, παρέχοντας ψυχολογική αξιολόγηση, συμβουλευτική γονέων και στοχευμένες παρεμβάσεις. Στο Κέντρο Ειδικών Θεραπειών Δια λόγου Χαρά προσφέρει υπηρεσίες ψυχολογικής αξιολόγησης και υποστήριξης, βασισμένες σε σύγχρονες και επιστημονικά τεκμηριωμένες προσεγγίσεις.